Sesión 8. La democracia es una forma de gobernar y actuar

I.    ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

Cada día van aumentando los contagiados con el COVID-19. Los diferentes órganos del Gobierno como el Poder Ejecutivo, el Congreso, las municipalidades provinciales y distritales dentro de sus funciones establecen medidas para proteger a la población. Sin embargo, muchas ciudadanas y muchos ciudadanos no acatan estas medidas por diferentes motivos. Y para afrontar ciertas situaciones, producidas por efectos del COVID-19, el Poder Ejecutivo ha entregado bonos económicos a diferentes sectores de la población y el Poder Legislativo ha aprobado leyes para que la ciudadanía pueda acceder a algunos beneficios económicos

Ahora elabora el contexto.

1.     Indica lo que ha pasado o está pasando.

2.     Precisa los motivos o causas de ello ¿Por qué está pasando todo esto?

3.     Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu familia o en tu comunidad y en la actualidad.

4.     Da tus apreciaciones personales al respecto o sea ¿qué piensas de ello?

5.     Problematización: Indica lo que realmente te preguntas al respecto.

Te pueden ayudar estas preguntas ¿Por qué es importante que las ciudadanas y los ciudadanos actuemos de manera responsable frente a esta situación que estamos viviendo? ¿Cómo se organiza el Estado para atender a las necesidades de la población en época de crisis? ¿Qué niveles de Gobierno están involucrados? ¿Qué valores democráticos se ponen en práctica?

6.     Hipótesis: Responde a la pregunta principal que te has planteado.

7.     Objetivo: Precisa el propósito que tendría este análisis del tema de hoy.

II.          NUEVO APRENDIZAJE.

8.    Ahora revisas tu libro y lee sólo la teoría. DPCC

-      “Los niveles del Gobierno”, página 195.

-      “La democracia y el Estado de derecho”, página 197.

-      “La democracia como compromiso ciudadano”, página 198

9.    Busca más información confiable en la web sobre  el estado.
       Sugerencia:

Los niveles de gobienro

10. Identifica palabras claves y escribe su significado.

11. Elabora una síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).

12. Comparte con tu familia lo que has aprendido hasta aquí.

13. Aclara tus ideas con apoyo de alguien y de tu familia:

-       Escribe unas cinco características que evidencien que el estado peruano es democrático.

-       Completa el cuadro

Nivel de gobierno	Integrantes	Funciones	Acciones que están realizando ahora por la pandemia
Nacional
Regional
Local

III.        REFLEXIÓN.

14. Escribe en una  frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala.

15. ¿En el hogar debe haber democracia? ¿Por qué? ¿Está bien eso?

16. ¿Cuáles son indicadores de democracia en el hogar? ¿Te gusta o no?

17. Precisa las dificultades que has tenido para abordar este tema. Y ¿sobre qué te gustaría seguir conociendo?

IV.        ACCIÓN.

18. Acción Interna. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?

19. Acción Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta semana para cumplir ese compromiso?

20. Acción autónoma: Cumple la acción interna.

21. Acción heterónoma:

Con apoyo de algunos integrantes de tu familia y teniendo en cuenta lo leído en la página 198, describe el problema y  cinco compromisos para actuar de manera democrática (Usa la hoja en horizontal) 

Mis compromisos como demócrata

(Sesión N° 8)

Autor: ……………………..………….Grado y sección:

El problema
Mis compromisos	Solidaridad
	Bien común
	Diálogo
	Respeto las diferencias
	Participación en asuntos públicos
	Otros

(Esta tarea es para entregar al docente en el aula virtual o por whatsap personal). 

Textos para lectura

Sesión 7 (11 al 15 de mayo). Somos parte del estado

I.    ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

El Gobierno ha decretado una serie de medidas económicas para ayudar a las personas que no cuentan con trabajo o trabajaban de forma independiente y no pueden realizar sus actividades por las restricciones al tránsito y al uso de los espacios públicos. Medidas como el otorgamiento de bonos económicos a personas de escasos recursos, la posibilidad de retirar fondos de las AFP o la distribución de canastas con productos alimenticios, ayudarán a muchas familias a afrontar la falta de recursos económicos. Por otra parte, las restricciones para que las personas transiten libremente y el uso obligatorio de mascarillas contribuyen a la disminución de contagios del COVID-19. Ante esta situación, desde tu rol de vigilante ciudadano, debes reflexionar sobre el rol que asume el Estado frente a esta situación. Recuerda que, como ciudadanos, nuestra función es contribuir al bienestar de todas las personas de nuestra comunidad o país. Para ello es importante conocer las responsabilidades del Estado y cómo está organizado.

Ahora elabora el contexto.

1.     Indica lo que ha pasado o está pasando.

2.     Precisa los motivos o causas de ello.

3.     Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu familia o en tu comunidad y en la actualidad.

4.     Da tus apreciaciones personales al respecto o sea qué piensas de ello.

5.     Indica lo que realmente te preguntas al respecto.

6.     Responde a tu pregunta de manera concreta.

7.     Precisa el propósito que tendría este análisis o el tema de hoy. 

II.          NUEVO APRENDIZAJE.

8.    Ahora revisas tu libro y lee sólo la teoría. DPCC

-      ¿Qué es el estado y su importancia del Estado, pág. 192.

-      Formas de Estado, pág. 193.

-      Formas de organización del Estado peruano, pág. 194.

9.    Busca más información confiable en la web sobre  el estado.

10. Identifica palabras claves y escribe su significado.

11. Elabora una síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).

12. Identifica las características del estado democrático y compara en un cuadro, en qué se diferencia del estado dictatorial.

13. Aclara tus ideas:

-      ¿Por qué el Estado peruano es democrático?

-      ¿Cómo el Estado peruano está cumpliendo con lo que dice el artículo 44° de la Constitución Política del Perú (pág. 192), en el contexto de la pandemia del COVID 19. Sustenta tu respuesta a través de situaciones que se presenten en tu comunidad.

-      Identifica medidas que ha tomado el Estado peruano para enfrentar la pandemia del COVID-19 y que pertenecen al Poder Legislativo, otras medidas que pertenecen al Poder Ejecutivo y un tercer grupo de medidas que corresponden al Poder Judicial.

III.        REFLEXIÓN.

14. Escribe en una  frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala.

15. Consideras correctas las medidas tomadas por el estado peruano¿De qué manera estas medidas han contribuido a enfrentar la pandemia del COVID-19 en Jaén?

16. ¿Cuál es la actitud de las personas respecto a estas medidas?¿Estás cumpliendo tú y tu familia estas medidas? ¿Por qué?

17. Cuál mediad consideras que ya debe quitarse.

18. Precisa las dificultades que has tenido para abordar este tema. Y ¿sobre qué te gustaría seguir conociendo?

IV.        ACCIÓN.

19. Acción Interna. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?

20. Acción Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta semana para cumplir ese compromiso?

21. Acción autónoma: Cumple la acción interna.

22. Acción heterónoma:

En las noticias pasan lo que hacen muchas organizaciones de ayuda humanitaria. Mira también lo que hace un grupo de adolescentes como parte del estado, casi todos sanluisinos, https://www.facebook.com/JovenesEstudiantesAnhelandounMejorFuturo/

Ahora expresas tu opinión escribiendo un texto argumentativo: Los bonos del estado y el apoyo solidario de la gente (título sugerencial).

El texto debe presentar el problema, tener un párrafo dónde presentes tu postura, luego otros párrafos donde desarrolles tus ideas y, finalmente, tus conclusiones o ideas que cierran el texto.(Esta tarea es para entregar al docente en el aula virtual o por whatsap personal).

DOCUMENTOS DE LECTURA

Sesión 6 (4 al 8 de mayo). Nuestras responsabilidades y derechos ciudadanos

I.    ANÁLISIS DEL CONTEXTO.

Debido a la situación de emergencia sanitaria por el COVID-19, el Gobierno decretó varias medidas para todas las personas en territorio peruano. Entre ellas, el bono económico de 380 soles para las familias más necesitadas, restricciones de tránsito en espacios públicos, entre otras. Ante esta situación, grupos de voluntarios se han sumado para apoyar en esta emergencia, por ejemplo, jóvenes que visitan los hogares de adultos mayores para llevarles alimentos. Sabes que cuidar los espacios públicos y la convivencia democrática es nuestro deber, por ello, en estas semanas asumirás un gran reto, te convertirás en “vigilante ciudadana(o)”, a partir del reconocimiento de los derechos, de las normas o leyes y de los mecanismos para manejar conflictos, elaborarás una propuesta para fortalecer la democracia y ejercer con responsabilidad tu ciudadanía en relación con los espacios públicos, utilizando la reflexión y el diálogo.

Sin embargo a pesar de las actuales restricciones de tránsito, decretada por nuestro Gobierno, muchas personas aún salen a pasear a los parques, otros se reúnen en calles a jugar futbol, entre otras actividades, asumiendo que tienen derecho a transitar por ese espacio y señalando que no hacen nada malo. ¿Podemos transitar en espacios públicos en esta situación de emergencia? ¿A quién le pertenecen los espacios públicos? ¿Qué relación hay entre nuestros derechos como ciudadanas y ciudadanos y nuestros deberes?

Ahora elabora el contexto.

1.     Indica lo que ha pasado o está pasando.

2.     Precisa los motivos o causas de ello.

3.     Explica si eso también te pasa a ti, a tus amigos, a tu familia o en tu comunidad y en la actualidad.

4.     Da tus apreciaciones personales al respecto o sea qué piensas de ello.

5.     Indica lo que realmente te preguntas al respecto.

6.     Responde a tu pregunta de manera concreta.

7.     Precisa el propósito que tendría este análisis o el tema de hoy.

II.          NUEVO APRENDIZAJE.

8.    Ahora revisas tu libro y lee sólo la teoría. DPCC

- “¿Qué es el espacio público?”, pág. 182.

- “El uso de los espacios públicos”, pág. 183.

- ¿Cómo se promueve una cultura de paz? Pág. 186.

- ¿Por qué es necesario tener espacios públicos seguros? Pág. 187.

9.    Busca más información confiable en la web sobre  violencia, ira y agresión..

10. Identifica palabras claves y escribe su significado.

11. Elabora una síntesis creativa (Cuadro, esquema, resumen, organizador visual).

12. Comparte con otros ese aprendizaje, principalmente con tus padres o familias con quien estas

13. Identifica cómo podemos controlar mejor a la gente para que respete los espacios públicos y por qué (Pregunta a tus padres sobre ello).

14. Aclara tus ideas:

- ¿A quién le pertenecen los espacios públicos?

- ¿Qué derechos tenemos sobre ellos?

- ¿Podemos transitar en espacios públicos en esta situación de emergencia? ¿Por qué?

- ¿Cuál es la importancia de tener espacios públicos adecuados?

- ¿Tenemos derecho a sentirnos seguros en los espacios públicos? ¿Por qué?

- ¿Has visto acciones de personas que perturban nuestra seguridad y tranquilidad en los espacios públicos? Menciona ejemplos.

- ¿Qué es cultura de paz y qué iniciativas conoces a favor de la cultura de paz en su entorno o localidad?

III.        REFLEXIÓN.

15. Escribe en una  frase, la idea nueva que has aprendido y fundaméntala.

16. ¿Consideran correcto lo que están haciendo las autoridades y los ciudadanos en estos días de aislamiento?, ¿Por qué? Por ejemplo algunos comerciantes se han apoderado de los alrededores de los mercados y ante la presencia de los policías se movilizan de una calle a otra, señalando que no están haciendo algo perjudicial y que la calle es de todas y todos.

17. Qué es lo que te gusta y no te gusta del  un comportamiento de la gente.

18. Precisa las dificultades que has tenido para abordar este tema. Y ¿sobre qué te gustaría seguir conociendo?

IV.        ACCIÓN.

19. Acción Interna. Indica ¿a qué compromisos te conduce lo tratado?

20. Acción Externa. Autónoma. Precisa ¿qué acciones concretas que vas a realizar esta semana para cumplir ese compromiso?

21. Acción autónoma: Cumple la acción interna.

22. Acción heterónoma:

Escribe un texto argumentativo: Importancia de hacer uso adecuado de los espacios públicos en el contexto actual del estado de emergencia.

El texto debe presentar el problema, tener un párrafo dónde presentes tu postura, luego otros párrafos donde desarrolles tus ideas y, finalmente, tus conclusiones o ideas que cierran el texto.

DOCUMENTOS DE LECTURA