SESIÓN 31: Participamos del Municipio Escolar con propuestas dentro y fuera del colegio

 

SESIÓN 31: Participamos del Municipio Escolar con propuestas dentro y fuera del colegio

Duración: 02 Horas

         I.            APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente	Participa en acciones que promuevan el bienestar común.	Utiliza los mecanismos de participación estudiantil para evaluar la gestión de sus autoridades escolares.	Analiza las características de la participación estudiantil en el Municipio Escolar y el proceso de reflexión que requieren los proyectos ciudadanos.

 

       II.       SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO		ACCIONES
EXPERIENCIA	Mirar el Contexto	Bienvenido Lee “Participamos en la solución del problema” Pág. 200-201 de tu libro de DPCC. Ahora redacta el análisis del contexto: ¿Qué está pasando? ¿Por qué?  ¿Pasa también en nuestro colegio? Comenta. Pon ejemplos.  ¿Qué preguntas surgen en ti? ¿Qué te contestas? ¿Cuál será el propósito de la sesión de hoy?
	Nuevo Aprendizaje	Lectura al menos dos de los siguientes textos de tu libro de DPCC:       1.       El Municipio Escolar Pág. 203-204.       2.       Estatuto del Consejo Estudiantil de Fe y Alegría 22.  Puedes buscar más información, solo asegúrate que sea confiable. Identifica las palabras claves
REFLEXIÓN	Entender y Juzgar Significado para la propia vida y de los demás	-     Escribe en tres líneas, lo que aprendiste de los textos leídos. -     ¿Qué logros y qué dificultades tiene el COES en el Colegio? -     Autoevalúate: ¿te sientes parte del COES del colegio? ¿Por qué? -     ¿Qué te gustaría hacer, si fueras miembro de la directiva del COES del colegio? -     Meta cognición: ¿Te fue fácil, el tema? ¿Qué te gustaría seguir conociendo?
ACCIÓN	Interna	-        ¿A qué me compromete lo tratado?
	Externa	-        Autonomía: ¿Qué acciones concretas vas a realizar para cumplirlo? -        Heteronomía: Propone 1) Modificaciones que deberías realizarse en el Estatuto del COES del Colegio. 2) Propuestas de  acciones que el COES debería realizar dentro y fuera del Colegio aun en estado de aislamiento social.

 

       III.            REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 

COES FE Y ALEGRÍA 22. (2011). Estatuto del Consejo Estudiantil. Jaén.

MINEDU. (2019). El municipio Escolar. En Desarrollo Personal, Ciudadanía y Civica 2 (págs. 203-204). Lima: Asociacion Editorial Bruño.

 

SESIÓN 30: Podría ser autoritario sin darme cuenta

 SESIÓN 30: Podría ser autoritario sin darme cuenta

Duración: 02 Horas

         I.            APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente	Delibera sobre asuntos públicos.	Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de otras las posturas y basándose en principios democráticos. Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común	Identifica y aprende a superar esas situaciones de autoritarismo deliberando sobre el autoritarismo en la institución educativa y proponiendo normas que promuevan los derechos.

 

       II.       SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO		ACCIONES
EXPERIENCIA	Mirar el Contexto	Bienvenido Lee “Estás siendo democrático” Pág. 166-167 de tu libro de DPCC. Ahora redacta el análisis del contexto: ¿Qué está pasando? ¿Por qué?  ¿Pasa también en nuestro colegio? Comenta. Pon ejemplos.  ¿Qué preguntas surgen en ti? ¿Qué te contestas? ¿Cuál será el propósito de la sesión de hoy?
	Nuevo Aprendizaje	Lectura al menos dos de los siguientes textos de tu libro de DPCC:       1. El autoritarismo: Problema y desafío para la convivencia Pág. 168.        2.    ¿La democracia puede ser autoritaria? Pág. 169.        3.   ¿Cómo pensar nos puede ayudar a ser más democráticos? Pág. 171.      4.  ¿Deliberar para respetar los derechos y dignidad de las personas? Pág. 172.      5.  ¿Cómo enfrentamos el autoritarismo en la Institución Educativa? Pág. 173.  Puedes buscar más información, solo asegúrate que sea confiable. Identifica las palabras claves
REFLEXIÓN	Entender y Juzgar Significado para la propia vida y de los demás	-     Escribe en tres líneas, lo que aprendiste de los textos leídos. -     ¿Crees que debemos respetar la libertad de los demás? Fundamenta. -     ¿Por qué las personas se molestan con quienes piensan distinto? ¿Qué dirías? -     Autoevalúate: ¿Consideras que en tu eres respetuoso de la opinión y libertad de los demás? ¿Por qué? ¿Por qué el bien común es más importante que el bien personal? -     Meta cognición: ¿Te fue fácil, el tema? ¿Qué te gustaría seguir conociendo?
ACCIÓN	Interna	-        ¿A qué me compromete lo tratado?
	Externa	-        Autonomía: ¿Qué acciones concretas vas a realizar para cumplirlo? -        Heteronomía: Identifica situaciones autoritarias que podrían estar vulnerando algunos derechos y propone al alternativas para vivir la democracia desde la escuela.

 

       III.            REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MINEDU. (2019). Podría ser autoritario sin darme cuenta. En Desarrollo Personal, Ciudadanía y Civica 2 (págs. 166-175). Lima: Asociacion Editorial Bruño.

 

SESIÓN 30: Podría ser autoritario sin darme cuenta

Alternativas para vivir la democracia desde la escuela

Estudiante: …………………………………………………………………..Grado y Sección:…………..

Situación  autoritaria	Involucrados	Derechos que podrían estar vulnerados	Alternativa para democratizar la escuela

SESIÓN 29: ¿Qué significa ser justos?

 

SESIÓN 29: ¿Qué significa ser justos?

Duración: 02 Horas

         I.            APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	DESEMPEÑO	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Convive y participa democráticamente	Reflexiona y argumenta éticamente.	Argumenta las razones de su posición tomando en cuenta principios éticos sobre lo correcto o incorrecto de sus acciones y de las acciones de las personas.	Identifica situaciones de desigualdad que impiden el adecuado desarrollo de las personas.  Argumenta éticamente su posición frente a problemas de inequidad y desigualdad.

 

       II.       SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO		ACCIONES
EXPERIENCIA	Mirar el Contexto	Bienvenido Lee “Nuevas actividades para usar en el patio” Pág. 148-149 de tu libro de DPCC. Ahora redacta el análisis del contexto: ¿Qué está pasando? ¿Por qué?  ¿Pasa también en nuestro Jaén? Comenta. ¿Conoces grupos o artísticas que han adaptado la música a su identidad cultural? Por ejemplos.  ¿Qué preguntas surgen en ti? ¿Qué te contestas? ¿Cuál será el propósito de la sesión de hoy?
	Nuevo Aprendizaje	Lectura al menos dos de los siguientes textos de tu libro de DPCC:        1.   Lo justo es... ¿Igualdad? ¿Equidad? Pág. 150.        2.    Justicia y democracia. Pág. 151.        3.    Equidad o libertad. Pág. 152.        4.   La ética: ¿Podemos tomar la mejor decisión? Pág. 153.      5. Igualdad de condiciones para descubrir nuestros talentos. Pág. 154.   Puedes buscar más información, solo asegúrate que sea confiable. Identifica las palabras claves
REFLEXIÓN	Entender y Juzgar Significado para la propia vida y de los demás	-     Escribe en tres líneas, lo que aprendiste de los textos leídos. - ¿Crees que debemos buscar la igualdad o la equidad? Fundamenta. -     Si te dijera que buscar la igualdad no es justo ¿Qué dirías? -     Autoevalúate: ¿Consideras que en tu vida cotidiana eres justo? ¿Por qué? -     Meta cognición: ¿Te fue fácil, el tema? ¿Qué te gustaría seguir conociendo?
ACCIÓN	Interna	-        ¿A qué me compromete lo tratado?
	Externa	-  Autonomía: ¿Qué acciones concretas vas a realizar para cumplirlo? -        Heteronomía: Identifica situaciones injustas por inequidad (en el colegio y en tu comunidad), el dilema que genera esa situación y la postura tuya para superar la injusticia.

 

       III.            REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MINEDU. (2019). ¿Qué significa ser justos? En Desarrollo Personal, Ciudadanía y Civica 2 (págs. 148-154). Lima: Asociacion Editorial Bruño.

 

SESIÓN 29: ¿Qué significa ser justos?

Mejoremos las injusticias en mi escuela y comunidad

Estudiante: …………………………………………………………………..Grado y Seccion:…………..

	Situación	Dilema	Mi postura para superar la injusticia
Injusticias en el colegio
Injusticias en mi comunidad